切入点，就是写文章时作者所选择的角度和落脚点。写作时，选准最佳切入点至关重要。选择不当，写起来犹如冰泉冷涩，干枯生硬，山重水复；选择得当，写起来则如行云流水，曲径通幽，柳暗花明。同学们经常犯难，确立了文章的主题后，不知从哪个角度引人入胜并紧扣题意地切入主题。其实，掌握了一些规律性的技巧和方法，选择引人入胜的最佳切入点也并非难事。下面介绍高考作文中十种常见的切入方法，供同学们参考。

一、形象刻画切入法

借助形象进行表情达意，是一般写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。在文章开头塑造形象，有助于突出其鲜明的性格特点，给人以强烈的视觉冲击，加深读者的印象，同时，有助于渲染气氛。如2006年福建卷高考佳作《箭锋上的友情》就这样切入：

周瑜在军营帐篷里来回踱着步，一只飞蛾在案台上的火烛旁飞来飞去。帐篷里忽暗忽明，帐篷门口站岗的士兵叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事所烦恼着，但同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大将着想？此时，帘幡被掀开了，周瑜从里面走了出来，一身的银甲在月光的照耀下闪闪发光。他的脸上没有表情，看上去像是在犹豫什么，又好像是下定了决心。周瑜就这样站了很久，旁边的士兵也只好就这样陪他站着。一时间，天地显得无限宽广，星星满布在黑色的夜空中，就好像一颗颗珍珠散落在了黑色的绸缎上。周瑜开始回想起几天前的事来……

文章一开头，作者就用别致的方法塑造出了周瑜的形象，他在沉思，他在苦恼，他在犹豫，他在定夺，一个真实的、有生命活力的周瑜一开始便深深烙在了读者的脑海，挥之不去。这样的切入就有先声夺人之妙，非常“抓人”。

二、起兴类比切入法

先以简洁的语言从描写其他事物或景象开始，然后再结合主旨阐述话题。这样的切入往往由远入近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。如2006年天津卷高考佳作《愿景》就这样切入：

秋天，树叶悄悄地换上金黄色的盛装，一阵秋风吹过，树叶静静地离开曾经欢唱过的枝头，悠悠地飘落到地面，是那样的安静，那样的坦然。因为它们知道，他们把生命植入大地，是为了等待第二年的春风拂过——这是自然的向往之景。

春去春来，需要等待；花开花谢，需要等待；潮起潮落，也需要等待。大自然都是如此，何况人呢?

孩提时代，等待上学的我们；少年时代，等待长大的我们；走出校园，等待成功的我们；成年的我们，等待爱情的我们——这是生命的追求之景。

愿自心出，景需人设。人生的色彩，丰富而多变。

此篇文章的主题是谈人生的理想与憧憬，但作者却先分别从大自然的秋天和春天落笔，起兴类比，然后再引入到生命的追求之景，联想自然，烘托有力，生动别致，令人回味无穷。

三、名家名言切入法

名家名言是人类智慧的结晶，它往往具有很强的哲理性和启示性。在高考作文中选择与主题有密切关系的名家名言作为“切入点”，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心思想更耐人寻味，发人深思。如2006年四川卷高考佳作《问》就这样切入主题：

到底什么是人的魂？

说白了，就是人的某种精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老夫子的魂；“待重头，收拾旧山河，朝天阙。”这是岳元帅的魂；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这是李白的魂；“吾庐独破受冻死亦足”这是杜甫的魂。

滚滚历史长河，历代烟雨之中，抬眼望去，那些璀璨的夺目的光辉仍在闪耀，我觉得，那就是灵魂！正是这些魂凝聚成我们民族的骄傲，带我们涉过五千年文明，成为我们的脊梁。

这篇文章以屈原、岳飞、李白、杜甫的名句开篇，高屋建瓴，直奔主旨，磅礴的气势，深邃的哲理，旗帜鲜明地告诉人们，做人，首先要有一颗高尚的灵魂。这样的开头，在点题明确精深的同时，给人一种文采飞扬的艺术效果。

四、诗句歌词切入法

一些诗句或歌词，具有生动形象、意蕴丰赡、亲切可感等特点。以具有优美深邃意境的诗句或歌词为切入点，可以创设文章的诗情画意，使作文的主题具有较强的审美意蕴，从而产生感人的艺术魅力。如2006年湖南卷高考佳作《谈“意气”》就从一些诗句切入：

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；

“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。

意气，生命的支撑，成功的基石。

此文先从三组诗句切入，尽情铺排，论述意气的必要性和重要性，充满哲理意蕴，颇让人咀嚼与回味。同时，为下文的进一步论述作了充分蓄势。

五、悬念设疑切入法

设置悬念和疑问往往能抓住读者的注意力，激发阅读欲望，引人深思。在高考作文中以与题旨相关的悬念或疑问切入，更显构思巧妙。如2006年高考四川卷佳作《善问者知行天下》就以悬念设疑切入：

星星为什么会发光？月亮为什么有阴晴圆缺？花儿为什么这样红？小溪为什么鱼翔浅底？我们面对蓝天发问。

为什么人有生老病死，悲欢离合？为什么物以类聚，人以群分？为什么失败是成功之母？为什么实践出真知？我们面对人类生活发问。

问，是一门学问，一门艺术。

这个开头是一连串的疑问，这些疑问非常吸引读者的眼球，读者读到这里肯定会进行思考，并且情不自禁地看下去。这个疑问带出了后文的屈原、孔子、陀思妥耶夫斯基这三位中外名人的拷问以及社会现实生活的各类问题，可谓水到渠成，顺理成章。

再如2006年上海高考佳作《我想握住你的手》也以同样的手法切入：

还有什么海能把你的身影淹没？还有什么墓碑能比你的名字永恒？还有什么样的手能触进人生和历史最深最重的一页？

鲁迅先生，我能握握你的手吗？

一连串的悬念设疑引出鲁迅先生以及他的为人和高尚人格，为下文的拓展议论埋下伏笔，起到拎起全文内容的组织作用。

六、寓言故事切入法

寓言和故事大都具有一定的趣味性和生动性，以寓言和故事作为切入点，能唤起听众的类比联想，使文章的内容更具有象征性，所阐述的道理也更集中鲜明，使文章显得更富文化底蕴。如2006年高考湖北佳作《减负中的“朝三暮四” 》 就以这种方式切入：   

有这样一群聪明的猴子，它们为晚上吃的栗子是四颗而早上却只有三颗而气忿，于是主人一狠心，一跺脚，说：“以后给你们早上四颗，晚上三颗!”猴儿们心里却乐开了花。

自以为聪明的猴子们哪里知道，早上多出的那颗栗子，是从晚上那四颗中“挪”出来的，它们连半颗栗子都没多得到。

坐在考场中，我不由想到了减负中的我们，多少和这群猴子有点相像吧？

本文由“朝三暮四”的故事切入，准确找到自己心灵火花的撞击点，并由此引申并联想到现行的教育弊端，理直气壮地透析现行教育存在的问题，可谓见解独到。用“朝三暮四”的故事来类比如今的减负现状，显示出考生的洞察力和对事物的分析判断能力，同时，提升了文章的文化品味。

七、题旨哲理切入法

从文章题旨单刀切入，直奔主题，以哲理化的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，给人以雄辩的力量和思想的震撼。如2006年浙江高考佳作《生命如大河》就是这样切入：

 如果生命有形色，它一定奔涌如大河，挟卷一切入海，奔流不返，它以劈山穿石的伟力流动，在我们的叹惋中奔去，雄伟而决绝。

所以勤勉者说：生无所息。

如果生命有形色，它一定奔流如大河，穿越千里，穿越岁月，生命在月光下奔流，在平原上涌动，累了，倦了，便暂停下匆匆脚步，于是有了湖泊的美丽与宁谧。

所以，睿智者说：生有所息。

人生，便是这二者的统一。

此篇作文的话题是“生无所息，生有所息”，这个切入可谓不枝不蔓，切中肯綮，干净利索，既是全文内容的概括，又是作者思想的体现。文章以河流作为意象，鲜明地告诉人们，生命就是一条奔流的的大河，在这条亘古流淌的大河两岸，分别是“生有所息”与“生无所息”，人生便是这两者的辩证统一，其观点很有哲理性和启示性。

八、叙事感怀切入法

从自己感悟较深的某件事写起，在记叙或描写中引出话题；所写事件并不一定是文章写作的中心，只是要在行文上起到引子或铺垫的作用。这样的开头有一种真实感，也便于抒情或议论。如2006年北京卷《北京的符号》一文的开头：

小时候，在家玩耍时，听到卖糖葫芦的吆喝声，就缠着妈妈买着吃。有时候还偷偷地跟着卖糖葫芦的走街串巷。不是馋那糖葫芦，而是馋那悦耳的吆喝声。

经常来我家门口叫卖的是个老北京，一家子都是卖糖葫芦的。据他讲，他爷爷在清朝那会儿就卖糖葫芦。

所以，他的糖葫芦绝对正宗，到底是不是无从考证。但他一口悦耳的吆喝声，让我深信不疑。那会儿我还小，还不懂什么叫正宗不正宗，判断的唯一标准就是谁吆喝得好听就买谁的吃。

于是，我跟这个老北京混了个脸熟。那一段日子，只要他经过我家的门口，他的身后就会跟着一个和他一起扯着嗓子吆喝的5岁小破孩儿。

这个开头，作者选取生活中极其细微的情节，娓娓道来，如数家常，自然亲切，既具生活气息，又有文化底蕴，让人感到一种真实的情感流露。

九、铺排蓄势切入法

此类文章的开头，充分利用多种修辞格，创设出一种强大的气势或氛围，给人一种新奇感和震撼感，让人从中受到感染。如2006年全国卷佳作《舞动腾飞的翅膀》一文的开头：

如果，寂寞是一朵即将枯萎的花，知识就是滋润万物的甘露。

如果，苦难是一片浩淼无涯的海，智慧就是乘风破浪的巨轮。

如果，愚笨是一扇禁锢思维的门，感悟就是开启潜能的钥匙。

当你寂寞的时候，请打开书本，在知识的雨露中催开心灵的花，不让时间之水白白从灵魂流过。一本精美别致的画册，会让你步入美的殿堂，陶冶艺术的情操；一套千古流芳的诗集，会让你感受李白泛游青山的烂漫，杜甫忧国忧民的凄怆和席慕容优美缱绻的哀伤。一份内容丰富的报刊，会给你讲述世界日新月异的变化，科技飞速发展的成就和各国斑斓多姿的文化。让书籍陪伴你度过那些漫长寂寥的岁月，从此，告别寂寞。

排比和比喻以对称的形式铺排呈现，一连三句，破空而来，造成咄咄逼人的气势，而后再点明主旨，更让人有一种释怀之感。这种开头，既能显示出作者知识的丰富，又能诱发读者的深入思考。

十、紧扣题旨切入法

这是对话题、材料或题目的直接破解释义，或是单刀直入文章的主旨，或是简洁诠释文题的内涵，都是一种开门见山的切入方式，这种方法目标明确、干净利落，给人以良好的直觉效果。如2006年高考安徽卷佳作《读懂人生之书》一文的开头：

人生是一本书，每一页都有十分丰富的内容。翻开人生之书的第一页，我读懂了“爱”。妈妈的爱是温暖的，如冬日的阳光；爸爸的爱是无声的，如黑暗中的萤火虫，给我以明确的方向；爷爷奶奶的爱是热切的，如熊熊燃烧的烈火。亲人们都爱我，这种爱是无私的、伟大的、幸福的。从他们那里，我学会了怎样去爱别人，去做一个爱的奉献者。

这个开头是不折不扣地聚集文题，写得沉稳干脆，自然通畅，这种开头形式特别适合于基础中下的同学，中规中矩，不会跑题，而且容易获得高分。