如果把家长会比成一个圆，孩子是圆心。如果把家长会比成一个点，以这个点为圆心，以爱为半径，可以将圆画到无限大。
老师骂我我骂儿子
巨志华
儿子读初中了。因为工作忙，儿子的家长会都是由妻子去的。没想到，她开完家长会后脸色竟然大变：“儿子太皮，老师说他老是惹班里的同学。”“老师说他最近不认真做功课，还在课本上画动漫。”“老师说他欺负女同学。”……我提醒她：“儿子还是有许多优点的，怎么听你讲出来的竟然全是缺点了。”妻子顿了一下，“是家长会上，老师向我反映的情况。”
儿子转过脸来看着我：“老爸，下次家长会你去好吗？”我只好点了点头，算是答应下来。
前不久，我终于有幸参加了一次家长会。因为儿子已经初三，面临着中考的关口。这次家长会的气氛有些紧张。一进教室门，就看到黑板上用粉笔写着的倒计时——“距离中考还有100天"。我不由倒吸一口凉气，如同回到了自己的初中年代。找到儿子的座位坐下来后，因为很久没有坐这么硬的椅子，我还真不习惯。再看看桌子上摆着的资料，有儿子的几门课的测验试卷，还有班主任老师写给家长的话。
终于，家长会开始了。先是情况通报，接着是老师告诉家长面临的严峻形势：“我们班不是学校的重点班，要想让孩子考上重点高中，就一定要靠家长与学校联手，再抓得紧些。”“联手”这个词让我感觉不太好，好像要“对付”自己的儿子一样。接下来，老师就具体地对几乎每位同学的情况进行介绍，“某某同学学习态度认真。”“某某同学最近成绩提高很快”等等。可是，左等右等，也没听到儿子的名字，我不禁抬头看老师，是她忘了讲我儿子的情况吗？没想到，老师也盯着我，说了一句话让我无地自容，“你儿子的情况等一会儿我们单独详谈，你们家长再不能这样放纵孩子了，这是在‘害’他！”我感觉所有的家长都将目光转向了我，有同情的，有幸灾乐祸的，有不解的……我当时那个难受呀！
老师接下来讲的话我几乎没听清，终于熬到会后单独面对老师了。我知道，该是老师告状的时候了。果然，她滔滔不绝又痛心疾首地陈述了儿子的种种“劣迹”，并一再“敲打”着我，家长要负起责任来，好像儿子不是我们亲生的，一直不管他一样。我不停地点头，不停地向老师表示：回去一定好好抓一抓儿子的成绩，不停地在心里暗骂儿子给我带来的耻辱，终于，到了老师允许回家的时候了，还不得不对老师那一句“我是为你儿子好，才说这么多的，要不然我才不管呢”表示感谢。
回到家，我长舒一口气。“你老爸还没受过这种气，今天竟然被你们老师教训了一通。”我进门的第一句话就这样扔给了儿子。满肚子的火冲他发了过去，“你为什么不争气？”“你为什么不用功读书？”“考不进重点高中怎么办？”……忽然间，我发现自己就是当年父亲的翻版，于是，一下子泄了气，说不出话来。妻子拍拍我的背：“其实，我一直受的就是这样的气。”我们一起看着儿子，他低下头：“你们不是说我还有优点吗？除了成绩差点。”真的，儿子真的是有不少优点的。可在老师眼里，成绩差的他却没什么值得骄傲的优点。在老师趾高气扬的批评声中，我感到了家长会的压力，“真的不想再参加这样的家长会了。”
家长会后
陈明杰
期末考试已“尘埃落定”，接踵而来的便是令我们“差生”感到恐怖的家长会。每每忆起家长会后父母“地动山摇”的训斥，总让我不寒而栗。
学校允许学生本人代替家长参加家长会，可我父母还是执意要亲自去。我十分懊悔，当初怎么没在学校寄宿（因为寄宿生大都是自己去开会的）。
家长会当天，我做好了充分的心理准备迎接父母的“狂轰滥炸”。
上午１１时３０分，电话铃响，听筒里传来老爸愉快的声音：“今天心情好，出来吃饭，在××饭馆，我等你！”真是出人意料！我紧张的心情一下子轻松了许多，可转念一想，也许老爸是被气过头儿了，所谓“物极必反”大概就这样。
“是福不是祸，是祸躲不过”，我忐忑不安地来到饭馆。见到老爸老妈，赶紧主动提起家长会的事，万没想到的是班主任老师竟在他们面前说了许多赞扬我的话，所以他们才 “心情好”。我突然对自己很是佩服，话说开学头几天，我就与“老班”建立起良好的师生关系，“老班”对我第一印象极佳。说些赞扬的话也是理所当然的，但这竟能让我“有惊无险”地过了家长会这一关，还是出乎预料。大概是父母太久没听过赞扬我的话了，这才产生这么好的效果！
家长会后，我决定要让父母能经常听到老师赞扬我的话，我要好好学习，争取……呵呵，总之我会努力，我要对得起够意思的“老班”。
让家长会成为连心会
周爱华 于建宏
家长会成了家长和孩子最怕开的会，甚至有人戏称其为“成绩发布会”、“任务布置会”、“批评指责会”、“告状会”。
那么，能否对家长会从形式到内容进行大胆改革？可以做如下尝试：
精心的教室布置
桌子上摆着孩子们工整正确的课堂作业本、娟秀的习字册、真情流露的日记本、内容丰富的读文笔记本、每日积累本、充满幻想的绘画作品；教室四周的墙上贴着孩子们的优秀习作，毛笔书法作品、手工作品；板报、墙报也是在我的指导下由孩子们自己布置的。
独特的会议形式
取消讲台，把教室里传统的“秧田式”座位形式改为“圆桌会议”，拉近与家长的心理距离；两位口齿伶俐的孩子主持人是事先精心挑选的，意味着班主任不再是班会的主角；每个孩子给爸爸或妈妈制作一份精美的贺卡，定能给家长意外的惊喜。
新颖别致的交流
先请进步大的孩子上台介绍学习方法，再请部分孩子向家长汇报开学来的在校表现，接下来是班干部汇报自己的工作，并对学生的各方面的表现予以评价。两个孩子借朗读日记《妈妈，我想对您说》，婉转地提出对父母的希望；两位有经验的家长代表发言，一位谈了自己的教子经验，一位谈了如何引导孩子进行有品位的阅读。剩下来的5分钟，我让家长从作业本下面拿出孩子事前精心准备的贺卡，并请家长在事前准备好的卡片上给自己的孩子写下一两句此时最想说的话。
情景相融的沟通
“圆桌会议”过后，我们又把家长们请进音乐舞蹈房，欣赏孩子们的节目。孩子们用歌声和微笑迎接了家长们，那眼神、歌声，乃至站立的姿势都让人感觉到孩子们在用心演唱。欣赏了孩子们的节目后，我们提议：如果哪位同学觉得自己对爸爸妈妈发过脾气，请走过来，真诚地说一声“对不起”，并拥抱自己的爸爸或妈妈；如果哪位家长觉得自己在无意中伤害过自己的儿子或女儿，请您说一声“请原谅我。”语音未落，舞蹈房里出现了感人的一幕——孩子走到自己的家长面前，深深地鞠躬，深情地说：“对不起!”一对对亲人拥抱在一起，眼里泪花闪闪。最后，我们让愿意和老师单独交流的家长可以留下来，避免了一些后进生家长大会交流的尴尬。
让我们大胆创新，巧妙设计，发挥家长会最大的育人功能，把家长会开成利于协调家庭、老师和学生三者之间关系的“促进会”。这样的家长会，一定会受到家长和孩子们的欢迎。
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