“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当我哼起这首歌，我就想起我那和蔼可亲像妈妈一样的老师，她可关心我啦!
记得那天午睡，我突然觉得头昏脑胀，什么也不想吃。老师到寝室巡查，发现我不对劲，于是快步走到我跟前，伸出温暖的手，轻轻在我的额头一摸，惊叫道：“不好。”她伸出手把我使劲一托，驮在背上，背起我，旋风般地跑到门前，箭似的冲出了校门，直奔医院。老师心急如焚，只顾赶路，老师终于赶到了医院。经过医生的精心诊治，我的病情明显好转。过了没多久，老师就买好药，背我回到了家。虽然老师已经累得气喘吁吁，可她还是小心翼翼地把我放在床上，步履沉重地走进厨房，小心翼翼地从厨房拎来一个热水壶，拔开瓶盖，拧开杯瓶盖，把开水倒入杯中，从口袋中掏出药剂袋，撕开药袋，药粒像红砂糖，像小碎粒，像顽皮的小精灵，争先恐后地蹦入杯子里。老师拿起勺子搅拌均匀，舀了一勺，轻轻吹了吹，扶起我，把勺子凑到我嘴边，一勺一勺地，慢慢地喂给我喝。这充满母爱的药水，如一股甘泉流入我的嘴里，流入我的喉咙里，流入我的心窝窝里，一股暖意在我身上弥漫开去。
老师不但在生活上关心我，照顾我，而且对我的学习也倍加关心。
记得上次晚自习，我做作业，边做边哼小调，心里想：“老师还说作业很难，可我挥笔如飞，一帆风顺，我真是天才!”我洋洋得意，殊不料，一只“拦路虎”向我扑来难住了我。我抓头挠耳，老师看见了走过来给我打气：“不要紧，慢慢做!”我听了老师的话，信心百倍地埋头苦干起来，整张草稿纸已经被我画成了大花脸，可这只“拦路虎”还是纹丝不动。我只好把求助的眼光投向老师，老师看了看题目，又看了看草稿，微笑的脸渐渐变严肃了。“你看看，这道题目都抄错了数字，你怎么这么大意呀!”我傻眼了，真是聪明一世，糊涂一时，我面红耳赤地，抓过笔，唰唰几笔就大功告成。
老师，您像一盏照明灯，为我照亮前进的道路；您像一个罗盘，给我指明了方向；您像一股温暖的源泉，激励了我不断克服困难，勇往直前!亲爱的老师，我永远爱你!
点 评
评：由熟悉的儿歌导入正文，唤起读者的共鸣。
评：通过“走、弯、伸、托、驮、背、跑、冲、奔”连续动词，写出了老师的着急和对我的关爱。
评：对老师喂我吃药进行细节描写，使老师的形象更生动具体，跃然于纸上。
评：通过“不但……而且”这个递进式的排比句，从“生活上关心”自然过渡到“学习上关心”
评：有详有略地记叙了学习上关心我的一件事!
评：一连串的排比句，真诚地抒发了对老师的感恩之情。
总评：小作者有详有略地，选择了生活上带我去看病关心“我”和学习上关心“我”两方面的事例，反映了老师关心爱护我的思想品质。中间用“老师不但在生活上关心我，照顾我，而且对我的学习也倍加关心”来承上启下过渡，显得自然贴切。从字里行间流露出自己对老师的真诚感情。 （指导老师 余上坊）
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